Уникальные студенческие работы


Реферат особенности уроков истории и обществознания по ФГОС

Электронный журнал «Педагогика online» (публикации педагогов Санкт-Петербурга)

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей Познавательные регулятивные, коммуникативные В таблице представлены универсальные учебные действия УУД в обобщенной форме. Основные типы уроков Типы уроков: Урок изучения нового- традиционный комбинированный урок, лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум.

Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

  • Таким образом, главная задача учителя — организация условий, инициирующих действия учащихся в необходимом направлении, условий для самореализации ученика на уроке;
  • Планирование урока нужно начинать с создания его так называемой технологической карты;
  • Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать;
  • Игровые технологии — развивают познавательную деятельность, формируют знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельной практической деятельности;
  • Работа с исторической картой;
  • На первое место в проектировании урочной деятельности выходит задача развития у учащихся способностей самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Урок закрепление знаний — практикум экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. Урок комплексного применения знаний — практикум, лабораторная работа, семинар и т.

  • На первое место в проектировании урочной деятельности выходит задача развития у учащихся способностей самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения;
  • Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать;
  • Требуется, чтобы урок истории был интересным, художественным и эмоциональным, он должен учить думать и сопереживать.

Имеет целью выработку самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. Урок обобщения и систематизации знаний — это сминар, конференция, круглый стол и т. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. Урок контроля, оценки, коррекции знаний — контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.

ФГОС вводят новое понятие — учебная ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в котором дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.

Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: Заключение Основная цель преподавания истории в школе — развитие личности реферат особенности уроков истории и обществознания по ФГОС на основе знаний прошлого и умения ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Развитие же личности предполагает, прежде всего, формирование творческого мышления, способности критически анализировать прошлое, настоящее, делать собственные выводы на основе самостоятельного изучения исторических источников.

Урок истории должен ставить ученика перед проблемами нравственного выбора, честно показывать сложность и неоднозначность моральных оценок исторических событий. Важная цель уроков истории — способствовать социализации вступающего в жизнь человека, то есть самоопределению его как личности, пониманию его как личности, пониманию им своего места в обществе, своих исторических корней.

  • Рецензия на ответ товарища;
  • Создание учебной ситуации должно строиться с учетом;
  • Урок истории должен ставить ученика перед проблемами нравственного выбора, честно показывать сложность и неоднозначность моральных оценок исторических событий.

Главное требование к современному уроку истории в нашей стране — воспитать гражданина России, активного, способного к социальному творчеству, принципиального реферат особенности уроков истории и обществознания по ФГОС отстаивании своих позиций, способного к участию в демократическом самоуправлении, чувствующего ответственность за судьбу России и человеческой цивилизации, патриота родной культуры.

Подлинный патриотизм не мыслим без знакомства с историей разных народов, их культурой, понимания постоянного характера взаимодействия и взаимообогащения разных культур их тесной связи друг с другом. Ученик должен понимать, что его народ — часть мировой цивилизации.

Предметом истории как науки является человек в бесконечной смене поколений, поэтому гуманизация истории означает ее очеловечивание. Познание исторических закономерностей, решение исторических проблем, понимание смысла истории должно идти не путем отвлеченных абстракций, а от человека и через человека.

Гуманизация урока истории означает также повышение внимания к историческим личностям. Социально- психологические портреты, политические интеллектуальные биографии должны стать важными элементами современного урока истории. Гуманизм истории как наука в значительной степени определяется тем, что она способна формировать представления о непреходящем значении общечеловеческих ценностей.

Гуманизация истории — это обращение ее к личности ученика, удовлетворение его познавательных, нравственных мировоззренческих запросов.

Требуется, чтобы урок истории был интересным, художественным и эмоциональным, он должен учить думать и сопереживать. В этом и заключается особенность урока истории по ФГОС. Примерные программы по учебным предметам. Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС.

VK
OK
MR
GP