Уникальные студенческие работы


Способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат

Влияние социальной среды на одаренность………. Способности, одаренность, талант — соотношение понятий…………. В данной работе рассмотрены такие понятия, как одаренность и способности, с точки зрения дифференциальной психофизиологии.

Фундаментальной для этой науки является проблема способностей и одаренности, поэтому ей уделено первостепенное внимание. Обсуждение этой проблемы невозможно без рассмотрения вопроса о роли в проявлении и развитии способностей и одаренности социальных условий и врожденных задатков.

В качестве последних выступают типологические особенности свойств нервной системы и темперамента, отражающие индивидуально-типические различия в деятельности регуляторных систем, в особенностях протекания центрально-нервных процессов.

Это изучение имеет практическую пользу, которая может найти выражение в индивидуальном подходе к человеку в процессе выполнения им учебной и профессиональной деятельности, в процессе общения, коррекции поведения индивидуума.

Проанализировать взаимосвязь таких явлений как: Исходя из поставленной цели, выполнить следующие задачи: Понятие способностей Значительные трудности в определении понятий способности и одаренности связаны с общепринятым, бытовым пониманием этих терминов.

Так, в толковом словаре В. Способливый человек характеризуется как находчивый, изворотливый, умеющий способиться, а способляться, в свою очередь, понимается, как умение сладить, управиться, устроить. Талант определяется как дарование к чему-либо, а дарование как способность, способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат богом.

Иными словами, талант - это врожденные способности, данные богом, способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат высокие успехи в деятельности.

В словаре иностранных слов также подчеркивается, что талант гр. Одаренность рассматривается, как состояние таланта, как степень выраженности таланта. Недаром, как самостоятельное понятие, одаренность отсутствует в словаре Даля и в словаре С. Ожегова и в Советском энциклопедическом словаре, и в толковом словаре иностранных слов.

Контрольная работа Способности одаренность и талант взаимосвязь и различия в этих явлениях

Из сказанного можно сделать вывод, что способности, с одной стороны, одаренность и талант, с другой, выделяются как бы по разным основаниям. Говоря о способности, подчеркивают возможность человека что-то делать, а, говоря о таланте одаренностиподчеркивается прирожденный характер данного качества способности человека. Вместе с тем, и способности и одаренность проявляются в успешности деятельности. Попробуем разобраться в.

С давних пор и до способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат времени ведутся споры об их генезе. Понятие о способностях ввел в науку Платон 428-348 гг. Именно благодаря Платону возникло представление о врожденном неравенстве людей по способностям; философ говорил о том, что человеческая природа не может одновременно хорошо делать два искусства или две науки.

Уарте тоже писал о врожденности дарований. Пусть плотник не занимается земледелием, а способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат — архитектурой; пусть юрист не занимается лечением, а медик адвокатским делом; но пусть каждый занимается только тем искусством, к которому он имеет природный дар, и откажется от всех остальных. В настоящее время существуют различные подходы к рассмотрению способностей — общепсихологический и дифференциально-психологический.

В центре проблемы оказывается вопрос о том, как эффективнее развивать возможности всех людей, включая их знания и умения. Такая точка зрения имеет давние корни. Например, по мнению К. Ушинского, ум есть не что иное, как хорошо организованная система знаний. Следовательно, проблема способностей приобретает психолого-педагогический оттенок.

Одаренность, талант, гениальность

Получается, что все люди способные, все всё могут. Вот и в книге В. Дело сводится не к тому, какого уровня может достигнуть человек в том или ином виде деятельности, а к тому, сколько он прольет пота, чтобы достичь одинакового со способными людьми результата.

Отсюда и предлагается формула способностей: Теплов, будучи приверженцем такой точки зрения, не включал в способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат знания и умения. И для этого действительно есть веские основания, которые можно найти в биографиях многих талантливых людей. Сурикова способности к рисованию проявились уже в возрасте 3-4 лет, еще до того, как их стали обучать живописи. В связи с этим рассмотрение способностей как специфического психологического вернее даже — психофизиологического феномена целесообразно осуществлять с позиций дифференциальной психологии и психофизиологии.

Реферат - Способности, одаренность, талант. Соотношение понятий

Способности имеют органические, наследственно закрепленные предпосылки для их развития в виде задатков. Люди от рождения бывают наделены различными задатками, хотя различия эти не так велики. Различия между людьми в задатках заключаются, прежде всего, в прирожденных особенностях их нервно-мозгового аппарата — в анатомо-физиологических, функциональных его особенностях.

Исходные природные различия между людьми являются различиями не в готовых способностях, а именно в задатках. Между задатками и способностями очень большая дистанция; между одними и другими — весь путь развития личности. Задатки многозначны; они могут развиваться в различных направлениях. Задатки представляют собой лишь возможности, и предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют, не предопределяют появления и развития тех или иных способностей.

Возникая на основе задатков, способности развиваются в процессе и под влиянием деятельности, которая требует от человека определенных способностей.

Вне деятельности никакие способности развиваться не могут. Ни один человек, какими бы задатками он не обладал, не может стать талантливым математиком, музыкантом или художником, не занимаясь много и упорно соответствующей деятельностью. К этому нужно добавить, что задатки многозначны. На основе одних и тех же задатков могут развиваться неодинаковые способности, в зависимости опять-таки от характера и требований деятельности, которой занимается человек, а также от условий жизни и особенно воспитания.

Поэтому один из современных подходов к изучению способностей - это тесная привязка способностей к теории деятельности и личности. Теория деятельности объясняет их возникновение, а теория личности — место в структуре личности.

В советской психологии, прежде всего трудами С. Способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит возможность успеха деятельности, а одаренность - как качественно своеобразное сочетание способностей индивидуально-психологических особенностейот которого также зависит возможность успеха в деятельности. Аналогичные по содержанию высказывания можно найти и у других авторов.

Еще в 1941 г. Теплов писал, что способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности. Через 30 лет с ним согласился К. Теплов, не могут существовать иначе как в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем утрачивается. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат человеческой деятельности, как музыка, техническое и художественное творчество, математика, спорт и т.

Теплов выделил три признака способностей, которые и легли в основу определения, наиболее часто используемого специалистами: При определении индивидуальной меры выраженности способностей целесообразно придерживаться тех же параметров, что и при характеристике любой деятельности: Поскольку всякий психический процесс является временной характеристикой функционирования соответствующей системы, В.

Шадриков выделяет способности мыслительные, восприятия, памяти способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат так далее. Способности, по Шадрикову, являются способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат в смысле отнесенности к конкретным видам деятельности: Структура и классификация способностей С.

Рубинштейном дано определение состава, структуры способностей: Рубинштейном выделяется два основных компонента структуры способностей: Способности можно классифицировать так: В основе своей они биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками, формируются на их базе при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения — типа условно-рефлекторных связей. Они имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде.

Они, в свою очередь, подразделяются на: Наличие у человека общих способностей не исключает развития специальных и наоборот. Нередко общие и специальные способности сосуществуют, взаимно дополняя и обогащая друг друга. Такие способности в отличие от общих и специальных, напротив, чаще не сочетаются друг с другом, вместе встречаясь только у одаренных, разносторонне талантливых людей. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности общении — талантом.

Они связаны со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами и т. Одаренностью называют своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности. Однако, по мнению С. Рубинштейна, которое он высказал еще в 1935 г.

И этому есть ряд веских доказательств. Одна из газет поведала о биологе, который опубликовал научный труд, включавший обширную библиографию — 300 названий, которую он продиктовал машинистке по памяти и без единой ошибки. Однако незаурядная память не сделала этого биолога незаурядным ученым. Лурия в течение многих лет исследовал феноменальную память одного газетного репортера. Опыты показали, что этот репортер мог моментально запомнить и повторить громадные по длине ряды слов и чисел в прямом и обратном порядке и начиная с любого звена этих рядов.

Он воспроизводил их без всякого труда через месяц, год и даже через шестнадцать лет после запоминания. Но во всех других отношениях репортер был заурядным человеком, сменил за свою жизнь много профессий, но так ничего в ней и не добился.

Теплов способности одаренность и талант взаимосвязь и различия реферат тоже понимал одаренность как совокупность способностей.

Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях

При этом он считал, что они не просто сосуществуют, но приобретают иной характер в зависимости от наличия и степени развития друг друга. Это качественно новое образование, а не сумма энного числа способностей. Однако такое образование остается, согласно Б. Поэтому, как писал автор, нельзя говорить об одаренности вообще, а только об одаренности в какой-нибудь конкретной деятельности. Итак, отечественные психологи считают: Выделяют следующие особенности одаренных индивидов: Западные психологи различают несколько видов одаренности:

VK
OK
MR
GP